【台灣醒報記者鄭羿菲台北報導】「文章要寫得好，必須要培養出自己『不得不寫』的習慣。」知名作家張大春10日在座談會上表示，老師要激發孩子寫出自己，而不是寫「框架作文」。擔任建國中學教師多年的林明進感嘆說，「現在越來越多的孩子不會寫文章，主因是老師只教學生考試用的作文，而不是寫文章。」
以台灣文壇頑童自稱的張大春，從1980年代開始寫作諸多小說、散文及劇本，如《將軍碑》、《四喜憂國》、《傷逝者》等作品，都讓他獲得洪醒夫小說獎、中興文藝獎、吳三連文學獎、及金馬電影歌曲獎等。
張大春10日在《文章自在》新書座談會上分享說，當初大學聯考只填了12所大學中國文學系，只是單純想要在喜歡的領域中求表現，而這是因為國、高中老師們對他的影響，他永遠記得其中一位老師對他說，「除了作文課，你什麼時候還會寫文章？」當場讓他感到羞愧，直到後來才想明白，「文章是要寫出自己，而不是困在作文課的框架中。」
「我第一篇刊登的文章是對作家『也行』說的，因為他說中國人只是一群累積福氣、財富的膚淺的人，但我認為中國還有儒家等哲學思想家。」張大春說，那是他第一次有想說話的衝動，讓他不得不寫，「而這份『不得不寫』，正是文學的基礎。」若教寫文章的人保有不得不寫的動力，學生也會感受到這股衝動，就會學著寫出文章中的自己。
「老師應該激發孩子不得不寫的風氣，這樣台灣的文教就會興盛了。」張大春嘆了口氣說，但現在的老師們改作文、處理行政庶務的時間都來不及了，哪還有時間寫文章呢？
林明進認同張大春的想法說，「現在的孩子，只要不考試就不會寫文章了。」他感嘆說，教育部在5年前曾有計畫，只給學生材料而不給題目，讓學生寫作文，但學生想了30分鐘都還想不到要寫什麼，這代表學生們連整理思維的能力都失去了，「主因是老師只教學生如何在考試題目中，寫出框架作文，而不是寫文章。」
「我們要面對老師沒教好、教育方式錯誤的窘境。」林明進認為，真正要教學生的是寫出文章中的自己，而不是像死水般的陳述。
