一般上班族都有特休假期，學生變成有四個假期可以親子相處，學校也可以機動舉辦社團、夏令營活動，給學生塊狀的學習。(photo by wikipedia)
台灣教育學制搭配是採一學年兩學期，最近有些學校教師倡議效法美國學制採一學年4學期制，教育部同意研議實施。其實每學期20至21週的學習，冗長的課程讓師生疲倦，若每學年可以分為4學制，老師、學生都可有喘息時間。
讀書人有打油詩：「春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋高氣爽好玩耍，收拾書包好過年。」隨著氣候變化，夏天太炎熱，學習心情浮動；冬天太寒冷，穿著厚重衣物，早上起不了床，總是違反好逸惡勞的人性，若每學期時間都可控制在九至十周，學習將是一種期待，而不是折磨。
一個多元社會應該有多元的學期制，在國外大學為了招收短期進修生，可能一學年分成3學期，台灣並不是不能推廣3學期或4學期，因為一學年兩學期的教學進度多，往往讓師生續航力不足。
當一學年可以變成3或4學期時，某些科目如果不及格，可以在下學期就重修，現在上、下學期制，如果某學科不及格，幾乎不可能重修，只能讓台灣教育品質缺乏品管機制。
若能區分為春、夏、秋、冬四段長短不一的假期，或許春假可以跟著春節走，也許6月畢業季也是在校生結業季節，端午節後就陸續放暑假，暑假可以縮短，8月、9月變成一個戶外課程與選修活動的運動季；再跟隨著中秋到來，變成為期兩周的中秋假；12月下旬配合耶誔節到元旦後，可以有寒假。
一般上班族都有特休假期，學生變成有四個假期可以親子相處，學校也可以機動舉辦社團、夏令營活動，給學生塊狀的學習，何樂不為？