![一年半前混亂的高中入學選才制度,影響現在高二學生的學習狀況,在白老鼠將在一年後看到實驗結果後,明星學校恐更容易出現弱勢學生。(photo by wikipedia)](/system/assets/images/000/025/311/big/%E4%B8%80%E5%B9%B4%E5%8D%8A%E5%89%8D%E6%B7%B7%E4%BA%82%E7%9A%84%E9%AB%98%E4%B8%AD%E5%85%A5%E5%AD%B8%E9%81%B8%E6%89%8D%E5%88%B6%E5%BA%A6%EF%BC%8C%E5%BD%B1%E9%9F%BF%E7%8F%BE%E5%9C%A8%E9%AB%98%E4%BA%8C%E5%AD%B8%E7%94%9F%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%8B%80%E6%B3%81%EF%BC%8C%E5%9C%A8%E7%99%BD%E8%80%81%E9%BC%A0%E5%B0%87%E5%9C%A8%E4%B8%80%E5%B9%B4%E5%BE%8C%E7%9C%8B%E5%88%B0%E5%AF%A6%E9%A9%97%E7%B5%90%E6%9E%9C%E5%BE%8C%EF%BC%8C%E6%98%8E%E6%98%9F%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E6%81%90%E6%9B%B4%E5%AE%B9%E6%98%93%E5%87%BA%E7%8F%BE%E5%BC%B1%E5%8B%A2%E5%AD%B8%E7%94%9F%E3%80%82%28photo_by_wikipedia%29.jpg?1453967889)
一年半前混亂的高中入學選才制度,影響現在高二學生的學習狀況,在白老鼠將在一年後看到實驗結果後,明星學校恐更容易出現弱勢學生,若這些白老鼠已經實驗失敗,未來的升學選才制度勢須修正。
大家還記得前年夏季,為了5A、5A+、5A++爭論不休,當時的入學制度是依誰的A多,就優先錄取;後來則再以特招錄取了一批學生,傳統明星學校就有一些成績中等國中學生,進了比較資優生密度高的好學校。
【全班平均降低】
事隔一年半,大家看似已經淡忘此事;但教育部與地方教育局官員是否追蹤關心這群孩子的學習狀態?最近剛巧看了就讀台北市名校孩子的第3次段考成績單;依規定,每個孩子只能看到自己的分數,還有各科成績的分佈、排序。
令人驚訝的是,在號稱台灣最有名的男校,歷史科、物理科段考成績及格率介於3成到4成,當大家在爭論歷史內容時,全班44人,歷史科竟沒有人超過80分,僅一人超過75分,15人及格,29人不及格。
再看物理科,有一人滿分,70分以上6人,及格人數17人,27人不及格。但全班物理科分數是略低於歷史科,數據分析是物理學習兩極化,有極低分把平均分數拉下來。
過去明星高中可以免補習、自已讀,號稱學校訂各科教學進度、老師依自己進度教學,學生依自己進度學習,各不相干;現在明星高中同學英、數、理科補習態度比過往更積極,因為補習班可以協助提前預習、複習,因為學校每科都要教,每科都要考,學生只能向補習班求援。
【學生更愛臉書等網站】
教育部與多所學校都推出高中各科學習網站輔助,但高中生上臉書、YOUTUBE等網站,反而比上教學網站積極。
一般高中職都有補救教學制度,但成效不彰,因為考科太多,可以學習補救的時間有限,程度好的孩子具有自我修補能力,可以針對弱勢科目補強,程度不好的孩子不知從何補起。
如果記取這段慘痛經驗,除了國、英、數3科為大學學力測驗必考基本科目,其他科目應該讓孩子自由選擇考歷史、地理、公民、物理、化學、生物、地球科學其中的兩科。
適性教學不應該是口號,應該推廣到各學科,有些孩子喜歡文史,就可以深入探討文學與哲學思想,才能展現多元學習的效果。