2教育部政務次長林聰明在台塑企業工作，是毛高文擔任台灣技術學院(現在的台灣科技大學)院長時，被王永慶挖角。（photo by Wikipedia）
無論是公立與私立學校之間，企業界與學校之間，政府與學校之間，甚至國內人才都應該與國際人才流通；教育人才交流管道應該雙向暢通，整個教育體系活絡起來，社會才有進步創新的動力。
「私立學校門神」現象或許存在，但關鍵是私立學校聘請「有經驗與人脈」的教育部高階官員是「招財」還是「招才」？若只有大學校院長可以受聘到教育部高階主管，教育部高階主管不能轉到大學；狹獈的門戶之見，只會窄化人才拔擢通路。
以教育部政務次長林聰明為例，他一路就讀明志工專，並留校擔任助教，原本長期在台塑企業工作，是毛高文擔任台灣技術學院(現在的台灣科技大學)院長時，被王永慶挖角。
毛高文民國78年擔任教育部長時，延攬林聰明為技職司長，83年後接掌勞委會職訓局，民國90年遴選上雲林科技大學校長，民國98年進教育部擔任常務次長、政務次長，102年元月退休後被星雲大師邀請獲聘南華大學校長。
從私立學校邀請知名產官學研人士擔任行政主管或教職，無非是「招財」或「招才」，若從爭取教育部補助計畫，目前都是外聘委員合議制，根本就不是教育部官員能夠操控，倘若學校沒有辦學績效、教師沒有研究成果，就算有總統、院長、部長當門神護航也無效，關鍵是曾任教育部行政首長或主管，有沒有能力管理學校，有沒有能力「招才」，爭取好老師任教、吸引學生來就讀。
一間面臨倒閉的學校，因為金融集團接手，就變成金字招牌的學校；另一所赤字累累的高校可改為中小學，不只看誰當門神，還要看廟裡拜的神靈不靈驗？
我不僅鼓勵教育部要與私校人才交流，最好連教育部中階主管也給輪休一年到各級學校實習，看看教育部要求配合視導、填調查表單及公文「多如牛毛」，若讓教育部科長去體驗小學校處室當組長或主任的負擔，就應該知道該如何簡化公文了。