研究員指出，學生在校的課業表現會受同儕影響。（photo by vasta on Flickr - used under Creative Commons license）
【台灣醒報記者劉運綜合報導】俗話說：「寧為雞首，勿為牛後。」一項研究指出，把孩子送進一流學校不見得對孩子好。研究員說，讓自己的孩子處在一群聰明小孩之間，可能有損孩子的信心，不利課業學習。因此，把課業成績欠佳的學生放在較無競爭風氣的學校，讓孩子成為「小池子裡的大魚」，反而有助他們的心理建設。
英國倫敦政治經濟學院的研究員觀察230萬名學生的數學及英文考試成績，以11歲的在校考試分數作為能力基準，再以14歲的成績來衡量是進步或退步。另外，研究員還對1萬5千名孩童進行了信心調查。
資料顯示，11歲成績名列前茅的孩童，到14歲時成績仍然持續進步；原本成績欠佳的孩童到了14歲，成績還會再退步。這種現象兩性皆然，但男孩表現得更為顯著。溫哈頓博士說，「我們的發現有違『有優秀同儕永遠對孩子最好』的一般假設。」他說，進入好學校但成績墊底也會有負面作用。
研究員指出，這個現象猶如球技原本就較佳的孩子，他們變得比較有信心，並花更多時間打球，因此球技更為進步。
研究員指出，聰明的學生因為本身充滿自信，學業通常「一帆風順」，不利資質一般的孩童長期與他們相處。研究員指出，成為「小池子裡的大魚」反而可以「鼓勵」孩子，進而強化他們的「自信、抗壓性及耐心。」溫哈頓博士建議，家長可以特別肯定學生表現較佳的強項科目，以幫助他們提升自信。
