在疫情期間缺課的學生，在學校恢復上課後，仍持續失學，數百萬計的學童成為長期缺勤的學生。（Photo by Emory Maiden on Flickr under C.C. License）
【台灣醒報記者簡嘉佑綜合報導】美國疫後學生失學率持續上升，學習損失狀況愈來愈嚴峻！根據數據，美國各地入學率持續下降，超過4分之1的學生出現長期缺勤的狀況。研究也指出，貧窮家庭孩童學習損失的狀況更加嚴重。目前美國各州正試圖透過輔導、招募優質教師的方式，扭轉學習損失的狀況。
百萬學生長期缺勤
《紐約時報》投稿指出，新冠疫情隔離期間，學童被迫線上上課，更開始出現缺勤、課程不認真等「學習損失」的狀況。對此，美國國會祭出1900億美金援助，然而至今這些學習損失仍無法弭平。
在疫情期間缺課的學生，在學校恢復上課後，仍持續失學，數百萬計的學童成為長期缺勤的學生，也面臨到更高的退學風險。《美聯社》指出，美國各地入學率持續下降，在2021到2022學年，有超過四分之一的學生長期缺課，意味著有650萬名學生出現長期缺勤的狀況，遠高於新冠疫情爆發前的15%。
《史丹佛大學》論文也根據荷蘭學生成績的數據，檢視疫情導致學校關門的狀況，對學生學習能力的影響。研究發現，儘管荷蘭有較短的封鎖期、公平的校園資源制度與高效能的網路速度，相對有利於學生進行線上課程。然而，成果仍顯示，荷蘭學生面對近3%的學習損失，其中貧窮學生損失的狀況又更加嚴重。
爭取優質教師
對此，目前已經有大量證據顯示，懲罰措施難以改善「長期缺勤」的狀況，因此教育現場恐怕需要搭配更多鼓勵性措施，才能找回遊蕩在校門的學生。例如維吉尼亞州已經開始進行全州的輔導計畫。
史丹佛大學教育成果研究中心研究表明，扭轉學習損失的狀況，最有效的方法是加速學生的學習速度，其中一個方法是接觸優秀的老師。研究建議，校園應向更優質的教師提供額外報酬，並爭取更多學生進入課室。
