基於這幾年正式教師大開缺、正式教師退撫改制、整體教育環境對教師不友善、教學現場勞逸不均…..已造成師資荒，開學日到了，全國仍有為數不少的學校找不到代理教師，學校面臨課務即將開天窗的方法便是請學校同科或不同科的老師超鐘點，大學校同科老師多，或許還有老師願意幫忙共體時艱，但小學校同科老師可能只有個位數，超鐘點又有其規定上限，所以日前傳出有學校找數學、體育老師教國文的消息。
雙北代理教師大缺
問題來了，有哪一位家長願意讓自己的小孩給非專長老師授課，為何中央政府每年編列這麼多教育預算，卻讓體育老師教國文這種事發生，筆者有幾點拙見供參。
一個碩畢有教師證的代理教師，年收入約50幾萬，這樣的收入在台灣，勉強可以餬口，要成家立業買房，根本是奢求，更別提那些只有大學畢業沒有教師證，起薪不到四萬的代理教師，在台北市扣掉必要生活支出，大概所剩無幾，所以今年雙北代理教師為何大缺，由此可見一斑。
另外一個關鍵因素就是正式老師自112年起採退撫新制，比照勞退新制，採「確定提撥制」，建立個人退休金專戶，筆者大概算了一下，現職正式教師年資30年退休，每個月大概有五萬元的月退，以平均餘命計算，大概可以領25年，總額是1500萬左右，而適用退撫新制的正式教師，同樣年資30年，可以領到的總額卻大幅縮水，這也是很多擁有教師證的代理教師選擇轉換跑道的主要原因之一。
凸顯兩個問題
此外，教學現場代理教師跟正式教師勞逸不均的問題存在已久，日前筆者看到台北某高中大校，張貼數學代理教師(需兼資訊媒體組長)的教甄訊息，這凸顯了兩個問題。其一，堂堂大校竟沒有正式教師兼任組長，而必須由代理教師兼任，該校真的有依法行政？(法規註明除非有特殊理由，否則不能由代理教師兼任行政或導師)；其二，在台北市公立高中擔任數學教師兼任資訊組長，已經十幾招，不用教師證也可以考，薪水打八折，月薪大概只有四萬，找的到具有數學跟資訊雙專長的人才嗎？
總而言之，政府不想辦法從改善教師待遇跟工作環境去解決未來幾年的缺師問題，只想頭痛醫頭腳痛醫腳，要現職教師超鐘點上場救火，最後受害者還是學生跟過勞的老師，我們其實不缺擁有教師證的儲備教師，缺的是一個讓擁有滿腔熱血的年輕教師一個有希望跟未來的勞動條件。