教育部及相關法令並未將冷氣機列入教學必要設備，因此中小學冷氣「一國多制」，已是吵了二十多年的老問題。
近日氣溫動輒超過30度，許多中小學教室仍然沒裝冷氣，師生叫苦連天，許多學生皮膚出問題甚至中暑，引發家長抗議，而許多學生之所以跨區就讀的原因之一，就是因為學校有冷氣。
裝冷氣「一國多制」？
中小學教室冷氣政策，各縣市不一，同縣市又各校不一，甚至同校不同年級也不相同：以國中為例，通常是面臨升學的九年級優先裝設。以裝機率最高的台北市來說，早期的冷氣是新生入學時，半哄半騙含在學費「冷氣基金」中，加上家長會認捐，才分階段逐步裝設。至於電費，則是各班設獨立電表或插卡式計費器，由班費支出。
教育部長潘文忠表示，有關國中小電力系統及冷氣設置，教育部已向行政院提出四年期改善計畫，會先改善電力系統再規畫裝設冷氣，今年已著手第一波學校電力系統改善，將全力爭取列入前瞻2.0計畫。
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，兩年前全教總就提出應將冷氣列為中小學的基本設備，當時中央態度傾向各地方政府自行處理，但全教總認為中央政府應該更積極面對這個問題。
捐款裝冷氣減稅賦
筆者身為國中教師，有兩點看法：第一、政府應正視各縣市資源落差，給予協助。筆者在台北市和偏遠地區的學校任教過，深感資源落差之大。台北市的家長會財力雄厚，早在十多年前就已完成募款，裝設好全校冷氣；偏遠地區的學校，家長謀生不易，何來多餘金錢協助學校裝設冷氣？
第二、換個角度問問題。要家長或政府掏出這筆龐大金額，都不是簡單的事。在經濟學裡，誘因是驅動人產生特定行為的推動力，無非是金錢、道德、快樂、滿足感、從眾心態等。筆者建議：不妨向企業募款，換取減稅優惠；向家長募款，可讓該家族接下來一定數字的入學生得以減免冷氣費等等方法。
身為教育工作者，企盼「窮不能窮下一代」不能淪為口號，要集思廣益找出最佳解法。