國人自行發明的智慧閱讀系統透過讀本分級與學童能力測驗，能夠讓學童適齡閱讀。（photo by Jessie.yang on flicker- used under Creative Commons license）
【台灣醒報記者鄭國強台北報導】「許多科普雜誌的內容其實相當困難，若一開始就讓學童失去興趣就會影響到未來的學習。」師範大學副校長宋曜廷教授23日指出，出版界與閱讀者間「適合閱讀」的認知差異。他所帶領的團隊，透過科技部的贊助建制了智慧閱讀系統，能夠讓學童適齡閱讀，「簡單的說就是國小一二年級的學童，可以讀到小一、小二適合理解、吸收的讀物。」
「許多科普雜誌可能都不『科普』，兒童讀物也一點都不『兒童』。」宋曜廷以中國大陸教育部推薦的國小一二年級科普讀物為例，在介紹地震的時候用了較難的地球科學知識，超出該年紀平均的理解能力，台灣很多科普書籍也有類似問題，因此建制了評量閱讀物與學童能力的智慧閱讀系統。
智慧閱讀系統（SmartReading）分為智慧文本分析（CRIE）與評估學童能力的閱讀能力適性測驗（DACC）。借重中研院的自然語言平臺，從大數據和語言處理技術去分析語字的前後是否連貫、語義是否需要推論，以此來分類出版品適合閱讀的年齡，將系統判斷結果與學校專任老師的判讀比對，發現相當接近，突顯出「坊間科普出版品常建議超齡閱讀。」
科技部科教國合司司長周倩表示，坊間書商在訂定文章的適合閱讀年齡時，常仰賴專家的經驗法則，因此無法精確掌控文章的結構是否超出學童的認知負荷，甚至文章的用字遣詞或者概念過於困難，無法與目前學校所學的知識銜接。藉由智慧學習系統可協助家長或老師選擇兒童科普讀物，讓兒童學習更能夠使因材施教。
這套智慧學習系統目前已經在台北市、台東縣、苗栗縣、台南市等大規模採用。香港印尼等國外的教學機構，尤其是華語學校，也已經展開研究合作，未來將成為全球性的閱讀平台。
