【台灣醒報記者范捷茵台北報導】全國家長聯盟及校長協會22日包圍教育部，希望教師評鑑納入教師考績，淘汰教育現場的「壞老師」。活動副總召兼國小校長張益仁肯定大多數老師優秀認真，但是教育部推行的教師評鑑只是作作樣子，不納入考績參考，導致少數壞老師依舊有恃無恐。教育部師資藝教司表示，目前教師評鑑希望提升教師專業，未來也會調整不適任教師的淘汰機制。
【教育不能碰運氣】
張益仁認為，教師法通過與教師工會成立後，教師得到高度保障，但是卻不曾被要求付出相對應的責任。學生到校後早自習、打掃這些「非教學相關活動」教師可以選擇不參加，4年1次的評鑑也看不出專業素養是否足夠。
他肯定那些認真負責的好老師，但指出仍有課上完掉頭走人、專業素質不足的壞老師，雖然是少數，但是張益仁拿著大聲公高呼，「誰的小孩想讓這樣的老師教？教育怎麼可以『憑運氣』！」家長們火大包圍教育部，要求落實教師評鑑綁考績，讓壞老師有相對應的解聘、退場機制，使每一個老師都能是盡責、專業、有熱忱的好老師。
【現行評鑑玩假的】
教師法修法草案第17條之1規定，評鑑結果「不能」當成教師成績考核或續聘依據，張益仁說，花這麼多錢、浪費人力辦一個評鑑卻不納入考績，不敬業、學生學習成效低落的教師仍能在教育現場有恃無恐，評鑑等於「玩假的」。因此這次包圍教育部，希望教育部將評鑑納入考績或續聘依據，並且讓家長、社會人士參與評鑑，才能客觀檢驗老師。
張益仁也表示，校長雖然擁有教師考績的覆核權，可以直接把教師考績打乙等或丙等，但需要客觀證據證明老師的不適任，因此仍須建立一套完整評鑑辦法。張益仁也表示，不能以大學實施評鑑效果不彰就因噎廢食，他認為評鑑具體如何實行還可以加以研商，不需要一開始就反對評鑑的實施。
【教師評鑑是策略】
教育部師資藝教司表示，家長「想要好老師」的訴求其實和教育部是一致的，教師評鑑入法也是教育部積極推動的方向。但是教師評鑑主要希望提升教師的教學專業，評鑑人士透過教學觀察、教學檔案、專業社群參與3方面，給與教師教學建議，並提升教學品質。雖然目前評鑑並非績效取向，但是關於不適任教師淘汰的問題，教育部也正在研擬修改辦法。
