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開設技藝課程 吸引偏遠師生

林麗鶯 / 英文教師 2013/10/08 15:31 點閱 3611 次

據媒體報導,本省偏鄉、離島地區的學校教師嚴重缺乏,日前有一所學校透過臉書徵聘教師, 經過網友們不斷地轉貼,終於有兩位老師應徵。

身為教師的一員,我個人認為光憑滿腔的熱情與理想,肩負著教育學童的使命是不夠的。 因為現實生活的負擔與壓力,是造成偏鄉離島教師們離去或轉行的最大因素,當有空缺時,的確很不容易找到人遞補。

待遇差,補助少,加上校方無法提供住宿,老師們必須每日在山中、海邊或島與島之間往返上課,相當耗費體力與時間.而且教育資源少、教具缺乏,在教職員都嚴重短缺的情況下,教師們經常得一人身兼數職,異常辛勞 !

日前電視播出了一位得到荷蘭國際木工獎的得主-花蓮縣玉里鎮的王嘉納,他放棄了在都市工作的高薪,毅然決然地返鄉,在玉東國中擔任木工班的老師。

由於他的付出、關心、教導與陪伴,挽回了許多名的中輟生(幾乎都是父母離異、隔代教養的孩子。他們普遍缺乏關愛和關心,所以學業、品行都很偏差)。這些中輟生重新回到學校上課,並且跟著王老師學習木工設計與製作。後來這些學生在桌椅、家具製作方面都有了非常好的作品,也因此重拾了他們的自信心,得到了很大的成就感。

所以,個人的淺見識,如果政府能夠在偏鄉離島學校設立許多木工、美工、手藝的課程或班級,而政府又能提供優惠的條件與待遇,讓更多的人願意返鄉教導子弟,那麼這些「回歸」者不但得以長久留在自己的鄉土,他們的技藝也能夠有所發揮承傳。而這些學生將來畢業之後,擁有一技之長,不怕找不到工作。這樣的措施,或許比徵求外來的教師更有效果。