好多中老年人抱怨，現在年輕人不讀書，文筆差，不知何以處之。我總相信寫作的基因一代傳一代，野火燒不盡，春風吹又生，照亮錦繡大地，所謂「江山代有才人出，各領風騷數十年」。
春雨講堂培養新文青
口說無憑，這學期我在逢甲大學的「春雨講堂」通識講座做了個實驗。課程的總標題是「探索──徬徨與出路」，授課教授共有６位，大家各出機紓，各逞所能，我笨鳥先飛，胡亂遨翔，兩堂課分別以華人地質學大師許靖華博士的「孤獨與追尋」，以及我自己的「學術江湖」破題，有些用近取譬，夫子自道的用意，想拉近學生，「有為者亦若是」的期望埋伏其中。
第一堂課，我開了八本書給同學，要求每位同學任選一本來讀，三個星期後繳交一篇書評，文長一千或兩千字均可，分別以兩個媒體的讀書專欄為參考範本，其中之一就是台灣醒報的「書林打獵」。我重申培根的名言：「讀書使你廣博，討論使你完備，寫作使你清晰。」因此，聽課、讀書、寫作構成這一段課程的學習參部曲。
十人小組交出作業
我們的學生來自各種專業科系：中文、行銷、國貿、資工、材料、企管，林林總總；六十四位學生分成八組，刻意安排每一組從研究生到大學新鮮人的雁行序列、科系的八彩拼盤，再配上一位EMBA的畢業學長，和一位學校的教育行政人員。
這個十人組成的小組奧妙無窮，學生被充分照顧引領，一下課就分別帶開，週末由學長帶著吃喝討論，一開學就進入狀況，開學一個月，我從學生交來的讀書報告看到成果，以五個字為結：「感動與驚艷」！
注意喲，這不是一個寫作班，這也不是一門專業課，同學們是來修「通識」課。很多大學裡面，所謂通識課就是營養學分，調劑身心、交交外系朋友的場合。
燃起了戰鬥魂
我把學生們繳來的讀書報告全部印出，厚厚兩百頁，先匆匆讀過，再細細評點，我四十年大學教書生涯，從來沒有這麼感動過。本來我對教學已經失望生厭，這回又燃起了戰鬥魂。
學生固然稚嫩，他們的努力你看得見；文筆當然生澀，生命的灌注讓你動容。我想起梁啟超的本事──「筆尖常帶感情」。
穿針引線
文心雕龍上說：「夫缀文者情動而辭發，觀文者披文以入情」，我便以這樣的心情與筆意，把文章動人的篇章挑出來，略作文飾打扮，將徵得原作者同意後，在本專欄陸續發表。稿費與文責都歸學生作者，我只推波助瀾，穿針引線。
宋朝蘇軾推崇唐朝韓愈，說他「文起八代之衰，而道濟天下之溺」，我們老少一堂，「雛鳳清於老鳳聲，桐花萬里丹山路」，春天的時候，春雨綿綿，期待春草長成森林，讓我們「文起當代之衰」。
《當教授變成學生》讀後感
邱樂凱（逢甲大學行銷系二年級）
當人類學教授納珊鼓起勇氣、破除萬難重返大一，從學生視角研究大學文化，仿彿進入了一個全新的世界。任教十幾年，不但對學生越來越不了解，而且也不熟悉學校的地理環境。淵博的學術知識在真實的學生生命群體面前，似乎顯得不足稱道。
走下殿堂當學生
為什麼那麼多大學生不讀指定的書？為什麼學生不願意在課外討論觀念問題？
當教授走下學術權威的光輝神壇，釋出跨世代、跨文化溝通對話的善意，才驚人的醒悟，原來大學並非如同理念中描繪的那種包羅萬象的自由市場。
實際上，課堂設定都掌握在教授手中，意在避免產生異議。學業僅佔大學生活的很小一部分。關心哲理和政治問題，絕非大學生文化的重要部分。儘管一般深信，大學擴展了人們的社交領域，可以深度了解新結識的不同人，可是經過經過調查，大學生間的朋友關係，大多數是在進入大學前就已經形成。
重新認識大學世界
納珊未經過濾地呈現了最純潔的觀察結果，是人類學的可貴。學者猶如眼鏡布，擦亮群眾的眼睛，更加清楚地認識這個世界。大學是融匯萬象，選擇多元的。有平均百分之三十五的課內時間，也有其餘課外自由分配的時間。大學不能像高中，以成績評判高下。大學也不能像社會，急功近利。大學的選擇太多，造成了迷茫。
但學生在大學時光面臨的選擇，往往可以折射出往後在社會生活中的多重選擇。而大學又恰恰給予了學生探索迷茫的機會，並保護學生勇敢探索的勇氣，不至於像進入社會般遍體鱗傷。
身體離教授愈遠
年輕學子深受後現代主義反權威意識影響，往往很有自己的想法。忽視權威，進而各抒己見。表達的方式，未必是在課堂反駁教授。身體，有的時候比嘴巴更加誠實。教室裡的座位往往先由後排開始坐滿，學生距離教授的距離越來越遠。教授推薦的課程閱讀書目，大多數學生往往不予理睬。
大多數人讀大學，並非為著學術價值。大學時光，除了拿到學位，還有很多事情需要經歷、挑戰、完成。教授學術教育的目標，與學子們對大學時光的期許存在著差異。
世代對話
這本書令人啟發之處，就在於如何尋求世代與世代的對話。大學，良師益友最為可貴。學高為師，行正為範。年輕人的迷茫，其實也是全人類的迷茫。探索、彷徨中的出路在哪裡？在於年長的教授與年輕的學子同行，猶如逍遙學派在散步中探討處世哲學。
我大膽推測，若是學生變成教授，也一定洋相百出。經過換位思考，學生更懂得教授的艱辛，教授更懂得學子的迷茫。納珊教授讓我們看到了大學教育偏離基本價值的缺失，也讓我們看到了大學可貴的本質——互相學習、共同分享。