台灣醒報

今年春天，日本早稻田大學、澳洲新南威爾斯大學接連登台，鎖定建中、師大附中等明星高中辦理說明會，直接向台灣最頂尖的高中生伸出橄欖枝。同一時期，教育部的統計數字也顯示，應屆高中畢業生赴海外讀大學的人數持續攀升，五年之間從一千多人增至逾一千五百人。

數字看起來不大，卻足以說明台灣的高等教育已不再是優秀學生的唯一選項，甚至不再是首要選項。

高等教育搶人才

這個現象背後有幾層意義，值得細細拆解：

從需求面來看，家長和學生的心態確實已經改變。有能力的家庭，愈來愈早把大學教育當成一個全球市場來看待。過去出國是研究所的事，現在是大學的事；過去是歐美的事，現在連京都大學、雪梨大學也直接進場搶人。

更值得注意的是，選擇出走的學生中，有相當一部分並非純粹嚮往國際，而是對台灣現有制度感到失望甚至厭倦。這種「逃出去」的心態與「想要看見世界」的心態，本質上截然不同，背後隱藏著對本地教育體制的不信任。

那麼台灣的高等教育，到底出了什麼問題？

教育僵化是內傷

少子化是表面的壓力，制度的僵化才是內傷。台灣的大學在過去二十年間，大量擴張、廣設院校，結果是品質參差、資源分散。如今面臨新生人數雪崩式下滑，部分私立大學已難逃退場命運，教育部預估117學年度大一新生將跌至十七萬人以下。在這樣的緊縮環境下，許多學校非但沒有積極提升辦學品質，反而把心力花在招生行銷、應付指標，真正影響學生學習體驗的核心問題卻懸而未解。

更讓人憂心的，是國際化的方式走錯了方向。政府近年確實在推動雙語政策和國際交流，但大量預算砸進語言課程和外語授課，校園文化卻沒有實質改變。學生依然生活在同質性極高的環境裡，缺乏真正跨文化的摩擦與對話。

國際化走錯方向

所謂「國際化」，不是貼上英語標籤就算數，而是要讓學生在校期間就習慣與不同背景的人共學、共事，在日常互動中自然地培養跨文化溝通的能力。做不到這一點，再多的備忘錄與合作協議，都只不過是門面工程。

反觀部分私立大學的轉型嘗試，反而提供了可參考的方向。一些學校早在二十年前就把國際化列為核心策略，不只引進外籍學生充人數，而是刻意讓本地生與國際生共學，打破「國際專班自成一圈」的封閉結構，讓跨國溝通成為日常而非例外。這樣的做法固然需要時間，卻更接近真正國際化的精神。產學合作也不能只是掛名，必須讓學生在學期間就接觸真實的產業問題，畢業後才有即戰力，才有留下來的理由。

眼睜睜看學生出走

有人會說人才流動是全球趨勢，台灣學生出去見識世界也是好事。這話並非全錯，但關鍵在於「出去之後還願不願意回來」。日本面對同樣的少子化壓力，近年放寬外國人居留條件，同步向海外招才；新加坡更是長期以獎學金和就業機會積極攬才，留住人才的企圖心遠比台灣強烈。台灣的大學和政策制定者，若只是消極地看著學生出走，卻沒有相對應的吸引力工程，這場競爭根本還沒開打就已落後。

人才外流不是一夕之間發生的事，它是許多年來制度積累的結果，是一次又一次的教育政策未能回應學生真實需求，是一個又一個家長選擇把孩子送到更願意投資年輕人的地方。當外國名校親赴台灣的明星高中設攤招生，我們看到的是台灣年輕世代被全球教育市場高度肯定的潛力，以及台灣自己卻未能善加珍惜這份潛力的遺憾。

解決人才外流只有一個辦法，那就是讓留下來的選擇，變得值得。