國際學生能力評量計劃(PISA)評比中，台灣在數學能力排名全球第4。
【台灣醒報記者廖政貿綜合報導】國家要如何才能有良好的教育品質？經濟合作暨發展組織（OECD）3日公布2012國際學生能力評量計劃（PISA）調查報告指出，本次亞洲地區評比表現突出，主要原因包括重視老師的選拔和培訓、國家對於教育發展有明確的目標、父母對於孩子的高度期望等。台灣本次在數學能力排名全球第4。
國際學生能力評量計劃評比，是OECD每3年大規模舉行的一項測驗，目的在評估15歲青少年的閱讀、數學和科學素養，由於強調學生能夠在生活中靈活應用在學校習得的知識，而非複製學校課程的內容，加上跨國調查，因此很受各國重視。
根據OECD官網分析，本次報告結果以亞洲地區表現最佳。研究指出，優質的教育系統包括幾個特點，首先是把教育重心放在高度重視選拔和培育教師，重視優先投資在教師的品質提升，而不是在乎課堂人數的多少，這點在亞洲國家更加明顯。
另外，這些國家對教育發展有明確的目標，並給予教師在課堂上有較高的自主權去實現這些想法。最後，父母對孩子抱有很高的期望，所以孩子們往往更加努力地學習，也對自己的能力更有自信。
台灣從2006年開始參與該計畫，於3日公布的2012年的調查報告中，在65國的51萬名學生裡，在數學中排名第4、閱讀第7、科學第13。根據前幾次台灣在PISA排名的變化，發現閱讀方面有進步的趨勢，數學方面大致持平，科學方面則有退步的跡象。本次數學、科學、閱讀方面，上海、新加坡、香港都囊括前三名。
